Правила оформления заказов на выполнение следующих видов работ:

• Диплом (ВКР);
• Дипломная работа;
• Диплом МВА;
• Дипломный проект;
• Реферат;
• Курсовая работа;
• Отчет по учебно-ознакомительной практике;
• Отчет по производственной практике;
• Отчет по преддипломной практике;
• Отчет по практике;
• Другие типы работ.

Для оформления заказа на выполнение одного из видов работ по выбранной теме:

Роль и место физических методов исследования при изучении некоторых разделов химии высокомолекулярных соединений в школе и в вузе

необходимо пройти несколько этапов:

Выбрать вариант оплаты наших услуг Вы можете здесь. Посмотреть примерную стоимость услуг Вы можете на странице Прайс-лист.

Вы искали: Роль и место физических методов исследования при изучении некоторых разделов химии высокомолекулярных соединений в школе и в вузе

Общие положения методологии
В основу методологии криминалистики положены философские положения об отражении как объективном свойстве материи.
Что же представляет собой сама категория "метод"? Под методом науки понимается форма (способ) практического или теоретического познания действительности.
Методы криминалистики - это способы решения научных задач в ходе криминалистических исследований. Преступная деятельность и деятельность по расследованию преступлений могут исследоваться криминалистикой на теоретическом и практическом уровнях. Следовательно, методы криминалистики также необходимо подразделять на теоретические и практические.
В рамках научной методологии криминалистики выделяют три уровня методов:
- всеобщий диалектический метод;
- общенаучные методы;
- специальные методы криминалистики.
В зависимости от содержания метода можно выделить простые и сложные методы. Простые методы характеризуются "монолитностью" внутренней структуры. В рамках сложных методов сочетаются несколько способов по...5.315156936645508

Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации
Промышленность, знания и технологии развиваются настолько быстро, что в течение каждых пяти лет количество информации удваивается. Сейчас невозможно в процессе трудовой жизни (30 — 40 лет) пользоваться только теми знаниями, которые были приобретены в специальной школе или высшем учебном заведении. Еще в 50-х годах специалисты Японского центра по повышению производительности труда отмечали в документе «10 лет за производительность», что промышленность и управление — это прежде всего людские ресурсы и главная проблема заключается в том, как обеспечить отрасли промышленности и управленческие структуры квалифицированными кадрами. Позже, в 70-е годы, в развитых странах была разработана концепция непрерывного образования, которая за последнее время стала одним из самых эффективных инструментов, позволяющих решать проблемы соответствия быстро растущего технического потенциала и персонала. Концепция предполагает, что процесс профессионального развития становится постоянным, специалист в рамках...4.9155144691467285

Общая методика экспертного исследования
Процесс экспертного исследования состоит из нескольких (4-5) этапов. В ходе подготовительного этапа эксперт знакомится с постановлением о назначении экспертизы и всеми материалами, предоставленными на экспертизу, уясняет вопросы, подлежащие разрешению, проверяет целостность упаковки объектов и определяет, все ли перечисленное в постановлении поступило от следователя. На этой стадии эксперт вправе возвратить постановление без исполнения, по причине того что представленных материалов недостаточно либо он не обладает достаточными знаниями для ее производства. Затем следуют исследовательские стадии.
Стадия детального (раздельного) исследования заключается в исследовании поступивших объектов, выделении, фиксации и изучении их признаков. В некоторых случаях возникает необходимость производства экспертного эксперимента, который является факультативной стадией и проводится, как правило, для получения образцов для сравнительного исследования, например стреляной гильзы, либо при неидентификац...4.714532375335693

Понятие и содержание криминалистической методики расследования
Итоговым разделом криминалистики является криминалистическая методика или, как ее еще называют, методика расследования отдельных видов и групп преступлений убийств, изнасилований, краж, грабежей, дорожно-транспортных происшествий и др. В сущности, это квинтэссенция науки криминалистики та совокупность ее рекомендаций, которая служит делу борьбы с преступностью.
Криминалистическая методика расследования это система научных положений и разрабатываемых на их основе практических рекомендаций, базирующихся на изучении закономерностей криминальной и следственной деятельности, которые оптимизируют организацию и осуществление расследования отдельных видов преступлений.
При изучении закономерностей преступной деятельности большое внимание уделяется анализу зависимости вида, способа и механизма преступного поведения от особенностей связи злоумышленника с предметом противоправного посягательства и обстановкой совершения преступления, от личностно-типологических характеристик виновного, степ...4.303129196166992

Похожие темы:

• Роль и место физических методов исследования при изучении некоторых разделов химии высокомолекулярных соединений в школе и в вузе
• Особенности отбора предметного содержания при изучении химии в средней школе
• Изучение элементов и их соединений в систематическом курсе химии
• Развитие интересов школьников в изучении химии
• Развитие мотивации школьников при изучении химии в условиях перехода к профильному обучению
• Критерии допустимости использования методов в судопроизводстве Тенденции развития методов экспертного исследования
• Уроки родиноведения в школе и техническом вузе
• Исследования химии в начале ХХ века
• Учет знаний, умений и навыков по химии в средней школе
• Словесные и словесно-наглядные методы обучения химии в средней школе
• Использование индексного метода и методов стандартизации демографических коэффициентов при изучении рождаемости
• Развитие понятий о химическом производстве в процессе изучения курса органической химии в средней школе
• Контроль знаний учащихся при изучении линии уравнений в основной школе
• Классификация методов психолого-педагогического исследования
• Классификация методов исследования систем управления